李岩原来对这些迷糊的战士很不耐烦，现在他已经不这么想了。就是他自己，刚开试图通过学习构建起现代科学理念的时候，不也是浑浑噩噩么。每个人也都有自己擅长或者不擅长的地方，有些人对理论比较敏感，有些人更注重实践，也就是学会怎么做就行。但是在后世社会中，不管以后基本理论能否用到，该学的知识点，该掌握的理论点，那是一定要强行灌输。就是在这种强行的灌输中，才能选拔出进一步培养的对象。
理论联系实践的方法是绝对没错的，先教授了一番“力的作用是相互的”理论，接着兄弟们套上札甲开始实践。木杆撑在札甲护住的胸口处，拿木杆的兄弟逐渐力，却见木杆逐渐弯曲，两个互相较劲的兄弟脚下都踩出了浅浅的坑。
武嵩让演示的兄弟离开原地，然后指着地上的两个深深的脚印喊道：“看到没有，看到没有！如果力只是一个人承受，那应该被戳的那个人脚下有坑，戳人的那个脚下应该什么都没有。可现在两个人脚下都有坑，这说明两个人都受力了。”
有理论有实践，看了别人的演示后自己亲自体会，捉对对戳之后大伙似懂非懂，只是有了些亲眼目睹，亲身体会的感觉。有人问道：“武营长，这和打仗有什么作用呢？”
武嵩让穿了札甲的兄弟正面摆了个马步站好，他用木杆撑住那兄弟的胸口，两膀稍稍用力，就把马步站稳的兄弟给捅到在地。他拉起那兄弟，再让他摆了个箭步站好，这次刘相用了极大的力气，脚下出现了深深的两个脚印，那被顶住了胸口的兄弟还是屹立不倒。
收回木棍，武嵩答道：“知道了里的作用是相互的，那我们接下来要学的就是怎么用力！”
请大家记得我们的网站：第二中文(m.dearzw.com)明末：中州崛起更新速度全网最快。