消息传的非常快，一班班主任罗老师，二班班主任田老师也是很快知道了，两人对于这条信息多多少少比其他老师有些敏感。
毕竟成绩排名的背后牵涉到太多的利益所在，比如奖金啊，荣誉啊，晋职等等。
两人很快在办公室碰了面，低声聊起这件事。
按说马书记出面，这名学生分到一班或者二班，太正常不过了。
分到教学质量相对好点的班级，多少人梦寐以求。
外人对学校也许不了解，但是马书记那是绝对的清清楚楚，知根知底。
这时候他主动选择四班，有点不合情理，让人怎么都想不通其中用意。
难道他对一班与二班教学工作不满意嘛，还是对两位班主任有意见啊。
至于是梁老师与文老师特别地计划，两人更是觉得不太可能。
考试成绩那是需要真本事的，也不是来个人都能出类拔萃，哪有那么容易。
何况听说马书记这个亲戚来自农村，就觉得担心多余了。
农村的教学质量还是相对偏低，一则农村的教师队伍大多数还是民办教师，教学经验相对欠缺。
二则农村学生，大多基础差，相对见识少，视野呀，思路呀没有城市家庭的学生开阔，敏捷。
所以两个人相互安慰到，也许就是一个正常的转学，人家考虑自己的实际情况，选择教学质量相对低一点的班级，更符合自己的客观需求，也算合情合理。
至于出现一鸣惊人的成绩，觉得那是不可能的，几率很低很低的。
与梁老师、文老师不同的是，罗老师田老师都是年龄偏大的老师，相对教学经验丰富，长年担任着优质班级的班主任。
虽然学校对外从来不会承认有什么优质班的存在，但是实际上学校还是多少有这方面的偏心与安排，两个班生源相对优质。
最大的证明就是年级学习成绩前五十名绝大多数都是这两个班的，而且垄断了前二十名。
没办法，学校要想取得良性发展，成绩是最直观的保证，才能引起更多家长的关注，才能吸引更多更优秀的学生前来报考学校。
两人之所以成为校长的红人，那也是这两位教师出色的教学成绩为前提的。
哪个教师多少都会有点私心，教师也是平常人，也得吃喝拉撒睡，应付各种评比，争取取得好成绩。
学生成绩好了，教师拿到荣誉也在情理之中，各行各业不也是莫过如此嘛。
罗老师、田老师同样面临着巨大的压力，学校对他们俩也有更高的要。
那就是综合成绩不断提升之时，同时个人成绩在全市必须有所突破，他们需要，家长需要，学校也需要。
这个问题困扰着他们，他们也在努力寻找着突破的方向。
每个人都想做到坦坦荡荡，的确很难，同事之间，平时大家客客气气，但是心里也都暗暗使劲。
他们同样也上有老，下有小，面临各种家庭问题，但是只要走进学校，就承担起自己的社会责任。
正是这些人之间的不断提升与不断竞争，推动着学校的良性发展。
王涵曦最终没有住到马书记家，虽然马书记一再要求，王师傅还是不想打扰人家，毕竟不是一两天的事。
后来马书记出面，给他们联系了院子里一个老战友的房子。
这种事对普通人渴望不可求，八十年代，住房还是相当相当的紧张，多少家庭一家三代还住在一个屋子里。
但是这种事对马书记这样的人来讲，小事一桩，那个战友正好去外地工作了，房子就空下来了。
马书记给那位战友打了电话，电话里说明了自己与涵曦一家的渊源。
那位战友听了介绍，非常爽快地答应了，还对马书记连声说：应该的，应该的，滴水之恩当涌泉相报。
涵曦第一次感受到了权力的力量，也钦佩祖父那种无私的付出，为后代积累的人脉，虽然那不是他的初衷。
涵曦一家也从偏僻陈旧的大杂院搬到繁华地段、干净整洁的院落，而且还是条件更好的某部休养所，又和马书记住在一个院子，有人照应，自然方便多了。
学习环境也大大改善了。
马书记非常喜欢涵曦，这个小孩眉清目秀，灵动睿智，心里说不出的喜欢。
再加上自己的孩子一家长期不在身边，家里只有两个大人，家庭气氛有些沉闷，突然间多了一个活波可爱的孩子，顿觉心情爽快。
何况这还是恩师的后代，心情从里到外的愉悦。
短短几天的变化，让涵曦多了一份人生经历，多了一份成熟，但是他更懂得，取得优异成绩才是对大家更好的回报。
这是大家对他的期待，也是最好的回报。
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