三个月的时间书山变化非常大，多了不少茅草屋、小亭子，山上杂乱的树木早已不见，只剩下几棵云杉和整齐的草笔树，围着书山修建了一圈篱笆，原来的山脚竖起了一道木门，木门到学堂蜿蜒的小路铺上了平整的石板。
李清还在很多地方留下文字，门口立着一块石碑，上书“书山学堂”四个大字，石板路边也雕刻着“书山有路勤为径”这句话。
随着书山的完善，通过不断练习，他的剑法也越来越完美，虽然只有基础十三式，却能一窥剑道一角，八式青木剑诀都已经具备了一丝小神通威能，破虚剑也创造完成，虽然没有与人对决，他却非常自信，一旦施展不弱于一般小神通。
三个月，李清终于做好准备，开始教孩子们剑法，教剑法的地方位于演武场，李清帮他们每人削了一柄木剑。
李清带着他们来到演武场，孩子们拿到木剑的时候，顿时沸腾了，要不是李清一贯威严，这些孩子就会打闹起来，即便如此，很多孩子已经跃跃欲试了。
李清从基础开始教，先教大家打熬身体，教大家如何握剑，接着把十三式基础剑法一一分解，教给这些孩子。
这些孩子都非常认真，刻苦努力，不管是学文还是学剑，在汗水的浇灌下成长速度非常快，李清也越来越喜欢这群孩子。
李清不想看着这些孩子像他们的父辈一样，生活在恐惧之中，他想帮这些普通人找一个方法，一个可以对抗恐惧的希望，不用像现在，遇到危险只能认命，或者祈祷修仙者拯救。
恐惧是妖兽，是邪修，普通人面对毫无反抗之力，哪怕是武者和军队，现在唯一的希望就是修仙者，要是修仙者没有出现，只能在痛苦中绝望呻吟。
可是修仙者需要灵根，普通人中有灵根的万里无一，如何保护的了这么多普通人，他们需要自己保护自己的能力，不能寄希望于他人。
精气神三宝，精是炼体，身体方面，要想把身体强化到可以对抗妖兽邪修的地步，需要的能量非常巨大，不是普通人可以做到的。
气是练气，依赖灵根，门槛太高，也不是方向。
唯一的途径就是神，神于三宝最上，存于上单田，是人之精神，最是神秘，反而门槛最低。
只要普通人可以利用精神，便拥有了对抗恐惧的手段。
普通人如何利用精神，李清想到了当年小比的一幕，白帆以剑势战胜周铎，剑势便是精神影响物质的体现。
要是普通人可以拥有剑势剑意这样的手段，即使没有强大的肉身法力，不能御剑，面对妖兽邪修，也会有一拼之力。
李清认为只要不断增长精神，磨砺意志，普通也会拥有超凡的手段，而教育就是最好的方法，用认知开启精神，用知识增进智慧，用智慧提高精神，用红尘锤炼意志，总有一天普通人也会挥出精神之剑。
书山上的日子十分平静，为了不引起妖神教注意，李清除了服药练气，不做任何可以引起灵气波动的事情。
白天教孩子们识文认字，一起朗读，一起练剑。
夜间躺在床上，回顾学过的知识，参悟神通书法，完善根基。
不断练习，基础剑法十三式，圆润如一，越来越不凡，虽然心痒难耐，却不能与人交手，只能不断雕琢书山。
随着不断修整，书山开始展现出独特的神韵，虽然没有灵脉，不是灵峰，却有一股奇特的功效，在书山学习的孩子格外认真，家长不敢上山一步，到山下就止步不前，便是李清邀请，行走在书山之上，也会小心谨慎。
家长们对他也越来越尊敬，把书山下的田地全部种满粮食，不需要李清劳作，只要秋收，就会把收好的粮食放在山脚。
随着时间流逝，书山的威势不断增加，半年时间书山生长了一丈有余。
书山的神奇变化让李清惊诧不已，他见过沧云峰灵脉晋升，随着地脉变动山峰快速变大。
李清遁入山峰，并没发现地脉有丝毫变化，却感觉整个书山都在变得坚硬，以他圆满境界的土遁术在书山遁行都有丝丝迟滞之感。
没有找到原因，又发现新的问题，更加吸引李清的注意力。
直到有一天，李清看到有个孩子拿着草笔在一块石板上写字，每个文字落下，都会传来微微的波动，像是在夯实书山。
有了发现的李清，仔细观察，是孩子们手下的文字在不断改变书山。
随着孩子们认识的文字越来越多，李清带着孩子们制作草笔，沾水在木板上书写，优美的文字让这些孩子沉迷。
看到李清经常在山上书写雕刻，孩子们学着他的样子，把自己熟悉的文字写在山石上、道路边。
找到原因后，李清开始研究书法，随着不断练习，写下的文字开始出现神奇变化，这些文字竟然蕴含一股力量，不用真气，就可以力透木板。
随着深入练习，出现了更加神奇的变化，一些文字竟然出现神奇的效果，在一块拳头大的石头上书写一个“山”字，石头竟然重达百斤。
李清欣喜若狂，挥舞着草笔，泼墨挥毫，一篇《千字文》出现在石板上，拿着石板，仔细端详，没有发现任何神异。
这下李清懵了，看样子并非文字单方面的神异，从头再来，渐渐明白了原因，要想实现这种效果，要精神合一，用精神通过笔墨书写文字的意志。
有了方向的李清，开始逐字练习，慢慢参悟，不断寻找每个文字的意志，这些文字意志也有大小强弱，书写出来的效果和书写者的精神意志息息相关。
李清把支撑教室的巨石背面平整一番，开始用心在上面书写《千字文》，李清所用不过随手所制笔墨，每一个文字却能入石三分，随着巨石上文字越来越多，巨石也开始频现神光，时间不长，一千零八十一字就全部刻与石山，全篇结束巨石恢复平凡，李清却明白，这块石头便是“传道碑”，孩子们观看上面的文字可以更快领悟文字的意志。
学堂的任何一个变化都瞒不住孩子们，第二天孩子们就发现了巨石上的文字，发现了它的妙用，效果显而易见，五天后李清就不再教《千字文》，专心讲《三字经》。
每天学堂授课都是从早读开始，《千字文》石刻被发现第二天，早读的效果让李清差点惊掉下巴。
这么长时间学习，孩子们精神力提升速度都很快，有的孩子精神力已经不弱于成人，李清刚开始认为这是学习开智的正常结果，并没有放在心上。
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