时间流逝，来自早良印见的回答早已经消散于空气，原本在耳边连续不停的练习吹奏声，也已经归于寂静。
早良老师留下一句话后就走了，她还有别的事情，学生们也已经退场，她们还要上课。
还剩下平川哲文站在原地，一脸沉思着什么。
而一旁的小笠铃木子，则是眨着眼睛安静地守在他身边。
活动室内，一片无声。
倒是活动室外，开始响起整齐划一的学生的朗读声。
“龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉……”
“韩愈的《杂说》，高一的国文课。”
这是平川哲文回过神以后说的第一句话。
小笠铃木子继续呆呆地出神，直到好几秒后才反应过来。
“诶？！平川老师，你醒啦？”
“……”平川哲文愣了一下，“醒？”
“唔……不对不对，用错词啦。嗯……用什么词好呢？”
“……”
看着认真思考起用词的小笠铃木子，平川哲文一时间哑然失笑。
“好了，小笠老师，这不重要。”
“哦——”小笠铃木子略呆地点点头，“那，平川老师，你刚刚是怎么啦？”
“我嘛，想到了一点事情，关于我们的吹奏部。”
“吹奏部的问题吗？”
“嗯。”
“关于吹奏部的问题，平川老师已经想清楚了吗？”小笠铃木子一脸惊讶。
“说已经想清楚还太草率啦。”平川哲文轻轻摇了下头，然而脸上分明挂着澹澹的笑意，“不过确实有了思路，很重要的思路。”
经过刚刚和早良老师的谈话，的的确确给了他一点关于吹奏部的启发。
尽管一次谈话就大彻大悟了——这不至于，但平川哲文认为距离解决这个困扰了吹奏部许久的问题，已经不远了。
“真的吗？”
“当然是真的。”
“那是什么呀？”小笠铃木子仰着脸好奇地盯着他，像一名渴望得到答复的小孩。
平川哲文看了她一眼，又笑了一下，开口解释道。
“虽然刚刚早良老师又把这件事情说是理所当然……但不得不说，她所说的关于宇山吹奏部自觉、以及信念的事情，给了我很大的启发。”
“自觉练习是最基本的，也只有自己能够自行沉浸在音乐中，乐器才能成为身体的一部分，你才能自如地演奏它——小笠老师认为，森谷的学生做到了这一步吗？”
这种问题就算是小笠铃木子都不用太思考就能得到答桉，她摇头。
“森谷吹奏部只有一部分学生能到这个地步呢，像值村部长，首席的望月同学，还有就是筱原同学……”
小笠铃木子掰着手指头，数了数。
“可能就是十几个学生，能够看出来，她们的确是在享受音乐。”
平川哲文很赞同地点点头：“对的，能够找到自己喜欢的事物并不断坚持，这部分人不会是多数的，就算在森谷也一样。也就是说啊……小笠老师认为，宇山的学生，每个人都能做到这一步吗？”
“这个……”
“说句实话，不太可能。”
不太可能这个词还稍微委婉了一点，直白的说就是不可能。
完全沉浸于音乐，将乐器成为自己身体的一部分，说起来容易，但不用想都知道这绝对是一件难事吧？
宇山吹奏部每一个学生都是这样，绝对是不可能的。
“但就是这种不可能的情况下，宇山吹奏部做到了，做到了让每一名学生都自觉地进行训练，这就是她们了不起的地方。”
平川哲文赞叹道。
“很了不起。”
“是……是呢。”小笠铃木子懵懂地赞同着。
“那小笠老师，根据早良老师的说法，如果要问：为什么宇山能做到，而森谷做不到，森谷到底缺少了什么的话，答桉应该也很明显了吧？”
“信念？”小笠铃木子尝试着说道。
“对，信念，森谷缺少了这种日复一日去强调、去执行的信念，这是森谷吹奏部不如宇山吹奏部的部分原因。”
“部分原因？”
“是啊，只是部分原因。”平川哲文点点头，继续开口，“我认为在信念的背后还有别的原因，比如这种信念是从何而来的，之类的问题。而且其实这个答桉已经隐隐约约地出现在我心里了。”
《从斗罗开始的浪人》
“诶？平川哲文老师想到了吗？”
“那就是——”平川哲文拖着尾音。
“就是？”小笠铃木子好奇地等待着答桉。
“就是——”
“就是？”
“这种事情之后再说。”平川哲文出乎意料地话锋一转卖起关子。
小笠铃木子脸上的期待一下子凝固了。
“诶——？”她惊呼一声，脸上又浮现了极为困扰的表情，“平川老师？”
“嗯？怎么了，小笠老师？”平川哲文一副不知情的样子。
“不要有卖关子的坏习惯哦。”小笠铃木子很认真地提醒道。
“没有卖关子哦。”平川哲文笑脸吟吟地盯着小笠铃木子，学着她的口吻。
“有的哦，”
“没有的哦。”
“那为什么说话说一半？”小笠铃木子鼓起脸颊。
平川哲文还在笑，不过语气倒是认真了不少：“因为这个答桉只是猜测，凭借一段和早良老师的对话，就想把所有问题下定论，小笠老师不认为太过草率了吗？”
“这……”
这章没有结束^.^，请点击下一页继续阅读！
请大家记得我们的网站：第二中文(m.dearzw.com)我在东京女校当教师更新速度全网最快。